La Universidad y AGRUCO promoviendo reflexiones sobre la educación en las comunidades

Profesores rurales y campesinos indígenas originarios discutieron sobre el rol de la educación actual en las comunidades, durante su participación en los talleres “escuela amable”, que se llevaron a cabo los días 10 al 14 de noviembre en dos unidades educativas, en la Central Confital (Zona Aymara) y en los ambientes de la Unidad de Waca Playa (Zona Quechua).

El taller en la zona de Tallija- Confital se llevó a cabo los días 10-11-12 de noviembre y en la comunidad de Waca Playa los días 13-14 de noviembre.

Este evento estuvo organizado por la Honorable Alcaldía Municipal de Tapacarí, la Dirección Distrital de Educación del municipio de Tapacarí, la Universidad Mayor de San Simón y La Facultad de Ciencias Agrícolas, Pecuarias, Forestales y Veterinarias a través del centro universitario AGRUCO (Agroecología Universidad Cochabamba) y sus programas BioAndes y COMPAS.

Más de medio centenar de personas participaron de los talleres en cada zona, en los cuales los profesores rurales, las autoridades originarias, municipales y educativas del departamento de Cochabamba, reflexionaron sobre el proceso de hegemonía de las corrientes occidentales, la importancia de la cultura y la interculturalidad en los procesos de enseñanza aprendizaje en las comunidades rurales además de la construcción de mallas curriculares acordes al contexto.

Durante los eventos se realizaron también exposiciones prácticas, para que los profesores y las comunidades puedan elaborar “calendarios agrícolas” participativos y así reflexionar sobre la articulación de la escuela con la comunidad. Este calendario posibilita ver a la comunidad de manera más amplia por parte de los profesores rurales y no solo limitar la enseñanza de los niños a corrientes occidentales que responden a una sola curricula.

La Lic. Zulma Camacho, encargada de la organización del taller mencionaba durante la inauguración el objetivo del taller manifestando “Reflexionar sobre el currículo y la construcción curricular desde el enfoque intra e intercultural, además iniciar la construcción de un Proyecto Curricular Institucional con enfoque intercultural, ese el objetivo de este taller. “Pero además generar un espacio de intercambio para compartir vivencias, experiencias y testimonios entre docentes y otros aliados sobre construcción y desarrollo curricular con enfoque distinto, es también un objetivo”, acotó la encargada.

El taller contó como tema central con las exposiciones de la institución CEPROSI (Centro de Promoción y Servicios Intergrales), institución amiga del centro universitario AGRUCO y parte de los programas COMPAS y BioAndes, que viene trabajando hace varios años sobre la temática educativa y la construcción de de mallas diversificadas en el Cusco Perú, quienes expusieron las corrientes teóricas dentro de la educación y además mostraron la experiencia que vienen desarrollando con comunidades campesinas.

Elena Pardo, directora del Centro CEPROSI resaltaba la importancia de estos talleres para la construcción intercultural de las currículos escolares, pero además indicaba que; este taller es solo el primer paso y que aguarda un trabajo arduo de cambio de actitud de los profesores; pero resaltaba la importancia del apoyo de autoridades originarias campesinas manifestando, “es interesante que en Bolivia el apoyo de las autoridades locales, campesinas se note con mayor fuerza y compromiso”.

Por su parte el Mallku de educación de la COMAMAQ, (Consejo Nacional de Ayllus y MarKas del Qullasuyu), León Colomi, manifestó durante el taller en la unidad educativa de Confital, que es importante este tipo de talleres porque nos permite como campesinos, indígenas originarios apoyar y discutir la educación que tenemos; “porque esa malla curricular es colonial, entonces debemos trabajar para que no haya una educación de primera y de segunda, si no solo una educación”.